Наша школа

МОУ «Полазненская средняя общеобразовательная школа №3» создана в 1952 году, расположена в поселке нефтяников. Школа имеет статус средней общеобразовательной школы. Школа включает в себя 3 ступени.

В школе обучается 669 учащихся, объединенных в 28 классов-комплектов. Образовательный процесс осуществляется в две смены. На первой ступени обучается 226 учащихся, на второй - 342, на третьей – 101. 31 ученик живет в многодетных семьях, 5 учащихся – сироты, 15 – дети-инвалиды, 200 школьников из малообеспеченных семей,14 - из семей безработных; на учете в ПДН ОВД – 6 человек; 200 – семьи технической и творческой интеллигенции, 305 родителей имеют высшее образование. Таким образом, школа имеет сложный социум, 41% детей школы из сложных в социальном плане семей, 59%-дети из благополучных семей.

Результаты обследования уровня личностного развития детей, поступающих в школу, показывают, что в первый класс приходят ребята, существенно отличающиеся друг от друга по своему интеллектуальному и физическому развитию. Значительная неоднородность нашего ученического контингента и определяет выбор модели Школы личностного роста как оптимальной в существующих условиях.

Характеристика педагогического коллектива

В школе работает сплочённый, профессионально компетентный коллектив из 51 педагога. Из них имеют звание:

     Отличник просвещения - 4 человека;

     Почётный работник общего образования РФ - 6 человек;

     Высшая категория - 6 человек -16%;

     1 категория — 15 человек-36%.

Характеристика материально-технической базы школы

В школе имеются спортивный зал, спортивная площадка, пришкольный участок, библиотека, столовая, в школе функционирует хорошо оснащенный кабинет информатики: 15 компьютеров, соединенных локальной сетью, лазерный принтер, сканер, ксерокс, телевизор (20 диагональ), мультимедийный проектор, ноутбук – представляют собой мультимедийный комплекс. Это не только позволяет проводить уроки информатики, но и представляет большие возможности для проведения уроков по всем предметам и через различные формы внеурочной познавательной деятельности.

Государственно-общественные  формы управления

Высшим органом самоуправления учреждением является общешкольная конференция (п.5.4 Устав МОУ «ПСОШ №3»).  Общее  руководство Учреждением как общеобразовательным учреждением осуществляет Совет Школы (п.5.6 Устав МОУ «ПСОШ №3»). Эффективно работает Совет старшеклассников. В марте 2003 г в школе создан  Попечительский совет.

Особенности учебного процесса

Школа включает в себя три ступени:

Первая ступень обучения – начальная школа: продолжительность обучения 4 года, возраст обучающихся 6,6 -7 лет на 1 сентября. На первой ступени школы реализуются развивающиеся программы по дидактическим системам «Школа 2000», Программа Занкова Л.В., Программа «Гармония», «Школа 2100».

Задачи школы первой ступени:

1.Развитие способностей детей;

2.Формирование положительной мотивации к учебной деятельности;

3.Обеспечение знаний, умений и навыков по базовым общеобразовательным предметам на уровне государственного стандарта.

Вторая ступень обучения – основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Вторая ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте до 15 лет. В целях личностного самоопределения школьника, на второй ступени обучения осуществляется дифференцированное обучение школьников и организована предпрофильная подготовка.

Задачи школы второй ступени:

1.Обеспечение знаний, умений и навыков по базовым общеобразовательным предметам на уровне государственного стандарта;

2.Создание условий для  социализации учащихся в гражданское общество, а также  личностного и профессионального самоопределения.

Третья ступень обучения – старшая школа: продолжительность обучения 2 года. На третьей ступени реализована идея двухуровнего базового и профильного федерального компонента государственного стандарта общего образования. В соответствии с ней открыты классы универсальные и профильные. Профиль-технологический, с акцентом на радиоэлектронику.

Задачи школы третьей ступени:

«Формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути».